Учредительный манифест студенческого протестного движения (рабочий проект СПД).

Призрак бродит по России - призрак неолиберализма. Все силы современной глобальной буржуазии сплотились для воплощения "священных" планов либерализации "сферы социальных услуг", куда зачислены ЖКХ, здравоохранение, общественный транспорт и образование. Объединились для травли тех "коммунистов" и "антиглобалистов", которые еще сопротивляются тотальному расширению рынка в социальной сфере, то есть ее приватизации и эксплуатации. Строго выполняя условия Международного валютного фонда и Всемирного Банка, правительство Российской Федерации, - члена стран "большой восьмерки", - стремится вступить во Всемирную торговую ассоциацию, целесообразно уничтожая последние социальные завоевания предыдущей эпохи (которая ассоциируется лишь с "восстанием масс" и "красной угрозой"). Вслед за "реформированным" здравоохранением и ЖКХ настала пора системы народного образования.

Однако противоречия глобального капитализма вызвали протест уже и в среде передовой части молодого поколения граждан бывшего СССР. Приходит осознание того факта, что права и гарантии надо защищать и за них необходимо бороться самим, а общество необходимо менять в соответствии со своими нуждами и потребностями, а не подчиняться господству конформизма.

Стремясь консолидировать свои силы и успешно координировать общие действия, эти люди, - активисты свободных профсоюзов и молодежных левых организаций, - вскоре после Российского социального форума (апрель 2005 г.) составили следующий манифест (декларацию), как радикальную альтернативу реформе образования в частности, и неолиберальным реформам правительства в принципе. В декларации максимально гибко отражены как отдельные тактические задачи, так и стратегическая цель - преобразование общества на радикально иных принципах путем солидарных и скоординированных действий групп сопротивления по всей стране.

Студенческое протестное движение предлагает каждому желающему поставить свою подпись под декларацией и принять участие в движении сопротивления.

История повторяется. По старой "реформаторской" традиции, декларируемые правительством причины реформирования образования решительно расходятся с реальными интересами Правительства, поэтому начинать декларацию с детального разбора "частностей" реформы лишено смысла.

Государственные чиновники твердят нам, что "реформа образования необходима", "качество образования падает". И с этим сложно не согласиться. Пафос нашей критики - негодование и обличение status quo. Реформаторы же просто стремятся легализовать развал этой системы, то есть закрепить свободу рыночных отношений, ограничивая государственную регуляцию до простой репрессивной формальности. Проще говоря, "верхи" государства просто сбрасывают бремя заботы над социальными институтами и отдают их во власть слепой рыночной стихии.

Более того, они преподносят эту реформу, как очередную милость "неба" Что ж, очередная реформа грозит "низам" осадками "сюрпризов" и "неожиданностей". Поэтому мы изначально заявляем, что реальная демократия - это волевое участие "низов". Никаких "реформ" сверху!

Мы выступаем за рабочий контроль процесса реформирования системы образования, за осознанное демократическое самоуправление, как наиболее эффективную форму жизнедеятельности, как отдельного индивида, так и всего общественного организма. Существующая власть неэффективна и неподконтрольна - значит необходима альтернатива этой власти. Мы выступаем за самоорганизацию учащихся и преподавателей, ученых и родителей в единые комитеты и специальные комиссии, которые только и способны осуществлять свою волю на практике. Финансовые затраты, участие в разработке и принятии учебных стандартов, разработка учебников, учебные планы и нагрузки, аккредитация и оценка ВУЗов, приемные комиссии (студенческий контроль) - все это сфера творческого самоуправления, а не чиновнического диктата. "Прозрачность ВУЗов", равно как и других институтов общества - это реальность, осуществимая (только) объединенными силами самих граждан. Спекулятивный вопрос "профессионализма" и "компетентности" снимается - ведь всякая "кухарка" ради образования для своих детей осуществит "невозможное". Таким образом возродится не только автономия университетов, но и коллективность общественного управления в принципе.

Однако не все разумное очевидно. Когда Власть поднимает вопрос "реальности" и "осуществимости" относительно подобных инициатив, в ход идет жупел "отсутствия бюджетных средств". Сначала реформа по-нашему, а потом уже деньги в бюджет - таков сознательный обман реформистов. Мы же заявляем, что необходимые средства могут быть изъяты из стабилизационного фонда, но и получены в результате перераспределения бюджетных приоритетов, и в результате налогообложения сверхприбылей транснациональных корпораций.

"Образование должно окупаться" - бьет Власть догмой политэкономии. Для нас же очевидно, что образование, здравоохранение, ЖКХ - это единая сфера интересов всего общества, а не дельцов-продавцев-покупателей. Образование не товар; знание не товар. Это в первую очередь, потребительская, а не "производительная", денежная или меновая стоимость! Такова социальная теория, в соответствие с которой мы радикально практически изменяем действительность на иных, социалистических принципах.

Если же господа реформаторы считают необходимым "повышение зарплаты преподавателей", то делается это за счет сокращения количества образовательных учреждений и преподавательского состава, сокращения обязательной учебной нагрузки и т.д. - то есть в ущерб интересам трудящегося общества. Мы убеждены, что сокращение расходов на образование и количества ВУЗов в принципе не допустимо. Мы требуем от государства вернуть норму расходов 10% от ВВП на образование. Более того, уволенным в связи с сокращением количества образовательных учреждений преподавателям необходимо предоставлять новые рабочие места. Стоит напомнить известные истины, что достойная оплата труда работников образования реально повысит качество образования и отчасти снизит коррупцию. Средняя зарплата преподавателя должна быть поднята/приравнена до средней заработной платы в промышленности (что позволяла ранее Единая тарифная сетка). Мы считаем целесообразным принятие статуса госслужащих для учителей и работников образования (повышение оплаты труда, пенсия и т.д.) при обязательном условии отмены запрета на забастовку! Рабочая интеллигенция должна иметь право на защиту своих трудовых интересов.

Социальные льготы это не "монеты" с барского стола, а заслуженные гарантии существования человека. Мы выступаем за гарантированные льготы для молодых специалистов и учителей сельских школ. Гарантированный социальный пакет работникам образования всей страны. Студентам и преподавателям - льготный проезд на транспорте. Студенты должны иметь возможность учиться, а не перебиваться заработками. Повышение уровня стипендии до прожиточного минимума! Студентам любых ВУЗов - доступные и комфортные общежития! Все это не роскошь, но условие и необходимость свободной творческой жизнедеятельности!

Студенческая правда гласит: долой военную службу! Студент хочет учиться, а не воевать! Возвращение военных кафедр в каждый вуз (а также в средние-специальные учебные заведения) при обязательным условии - совмещении военных кафедр с принципом "всеобщего военного обучения", то есть возможностью добровольного приобретения военных навыков на местах, за милиционный тип армии. Солдаты должны иметь право на создание профсоюзов и гражданский суд! Возвращение же обязательного изучения начальной военной подготовки в школах равно как и другие "патриотические" потуги правительства - всего лишь способ подчинить человека интересам милитаризма, а не развития в нем дисциплины и созидательной воли сражаться за свободу и справедливость.

Наконец, мы намерены бороться против базисных принципов наступающего рыночного либерализма: против дискриминации ВУЗов по принципу приоритетности и финансирования (деления на федеральные, региональные, муниципальные), против экономического шантажа путем введения "образовательных ваучеров" - системы "государственных именных финансовых обязательств" (тупо-затратный ЕГЭ напрямую связан с ГИФО); против мошеннического изменения статуса образовательных учреждений в ГАНО и АУ. Против концентрата всех этих новаций в одном простом принципе - платности, коммерциализации, элитарности и недоступности высшего образования вообще. Только гарантированное всеобщее бесплатное, качественное общественное образование дает действительно значительный прогресс! Это базисный принцип нашей альтернативы крадущей приватизации.

Мы считаем презренным делом скрывать свои взгляды и намерения. Мы выступаем за уничтожение классово-сословной системы образования в частности. Образование, знания, информация это не частное, а общественное благо. Поэтому и наша борьба носит массово-протестный, действительно революционный характер!

Движение против реформы образования это и политическое движение. Чтобы успешно бороться за осуществления нашей программы, мы выступаем за элементарные демократические права - за свободу политической деятельности в ВУЗах и других учебных заведениях при обязательном условии равноправия политических партий и других организаций (зарегистрированных или нет). Образование - наше дело, наша политика!

Запрещаем запрещать! - огонь этого лозунга времен Красного Мая 1968 года обращен в сторону чиновников-реформаторов, которые мешают нам жить! Студент готов бороться, наш мир не продается! - огонь этого лозунга направлен в сторону алчных капиталистов, которые собираются подчинить наш - потенциально социалистический - мир своекорыстным интересам наживы, эксплуатации и тотального отчуждения!

Мы призываем: борись за свое будущее! Твое будущее будет таким, каким ты сделаешь его сегодня!

Обратно